JORNAL COM INFORMAÇÕES SOBRE O PROJETO IDENTIDADE _MATERNAL II

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PROJETO "OS TRÊS PORQUINHOS"

Este ano estou trabalhando com um Maternal II na Creche Esmeralda no município de Indaiatuba. Há mais duas professoras com M II e juntas temos pensado, discutido e posto em prática os planejamentos das nossas salas. Na execução também conto com a ajuda das monitoras Zélia e Deni, minhas companheiras em todo momento!

Logo no início pensamos em trabalhar com histórias que eles conhecem e através delas trabalhar os diversos conteúdos e habilidades dos pequenos.

Trabalhamos primeiramente com a história "Os três porquinhos".

Inicialmente lemos a história para os alunos e conversamos sobre ela. 

Depois apresentamos uma música encontrada na internet que retoma a sequência da história contada, esta música foi trabalhada coletivamente num cartaz e também individualmente no caderno de meia pauta. Nessas atividades um dos objetivos era trabalhar a leitura com os pequenos, pedimos que lessem com os "dedinhos", tentando acompanhar a letra, de forma que pudessem ter noção de que lemos da esquerda para  a direita, linha após linha. Confiram nas fotos o cartaz e a letra da música  que foi colada no caderno:

  

Também confeccionamos fantoches dos porquinhos em três tamanhos diferentes para desenvolver a noção de tamanho (maior, menor), usamos o fantoche do lobo já pronto da escola e fizemos as casas com materiais diferentes para trabalhar textura. Com esse material fizemos o reconto da história de diferentes formas: ora cada um contando um pedaço da história com ajuda dos colegas, ora contando sozinhos.

Também fizemos outras três atividades com as crianças, na primeira elas pintaram a face de um porquinho, depois colaram olhos e o focinho do mesmo; na segunda, pintaram a face do lobo e contaram/ colaram dentes em sua boca; e na terceira, colaram pedaços de papel camurça na casa dos porquinhos como se fossem os tijolos.

Por fim, cada um pintou os seus fantoches: três porquinhos e um lobo. Colamos em palitos de sorvete. Recontaram a história para mim e para seus amigos usando seus próprios fantoches e posteriormente, cada um levou-os para casa para brincar e contar para seus familiares.

Foi um trabalho gostoso e gratificante, pois todos participaram com interesse e alegria, aprenderam noções importantes e recontaram a história demonstrando conhecimentos a respeito da leitura, como usando expressões próprias da mesma ("O lobo soprou e a casinha de palha voou", "O lobo teve uma ideia - Vou subir pela chaminé!", "Ele queimou sua cauda", exemplos de expressões da história escrita usadas no reconto oral pelos alunos).